La funcionaria argumentó que la muestra evaluada estuvo compuesta por tan solo 70 estudiantes de 15 años de edad, de los cuales 30 pertenecían a la modalidad de terminalidad primaria y 40 al nivel secundario regular. Ante esta escala reducida de participación, desde el Ministerio prefirieron guardar cautela a la espera del informe pormenorizado que remitirá la Secretaría de Educación de la Nación.
Contraste con las evaluaciones nacionales y programas pedagógicos
A diferencia del operativo internacional, la ministra resaltó que las evaluaciones nacionales Aprender otorgan un panorama infinitamente más certero del sistema local al abarcar a una franja masiva de alumnos. En ese contexto, destacó que durante el período comprendido entre 2023 y 2025 San Juan experimentó una mejora del 13,9% en el área de Lengua y un incremento del 5,2% en Matemática.
Estos avances fueron atribuidos al despliegue territorial de políticas públicas específicas, como el programa Comprendo y Aprendo en la totalidad de las primarias provinciales, y la iniciativa Transformar, que actualmente alcanza al 70% de las instituciones de nivel medio.
Fortalecimiento de la alfabetización y continuidad tecnológica
Pese a los indicadores favorables en las evaluaciones nacionales, la funcionaria reconoció que persisten desafíos estructurales dentro del sistema y subrayó que la alfabetización inicial resulta determinante para el éxito del trayecto escolar posterior.
Para consolidar este proceso, Fuentes reafirmó el compromiso gubernamental de integrar la tecnología en los procesos de aprendizaje, ratificando que para el próximo ciclo lectivo se mantendrá el plan de entrega de computadoras a alumnos secundarios. La estrategia oficial busca que los dispositivos funcionen como herramientas pedagógicas efectivas, acompañadas por capacitaciones docentes y pautas de uso responsable en el aula, en un esfuerzo compartido entre el Estado, los equipos directivos y la comunidad familiar.
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