Familias autoconvocadas de las instituciones de nivel secundario dependientes de la Universidad Nacional de San Juan (UNSJ) analizan recurrir a los tribunales mediante una acción de amparo colectiva. La medida busca evitar que continúe la sangría de jornadas académicas suspendidas tras registrarse un acumulado de 32 días hábiles sin actividad presencial en lo que va del ciclo lectivo.
La iniciativa cobró impulso ante la reiteración de las medidas de fuerza docentes que afectaron el calendario de forma discontinua desde marzo. Con un universo representativo de 600 tutores —sobre una matrícula cercana a los 3.000 estudiantes—, el colectivo ya solicitó presupuestos a diversos bufetes de abogados, cuyos honorarios demandarán un desembolso estimado entre los 2.500 y los 5.000 dólares.
Argumentos legales y búsqueda de previsibilidad
La estrategia letrada apunta a invocar la vulneración del derecho constitucional a la enseñanza para que la Justicia obligue a establecer esquemas mínimos de asistencia o planes institucionales de contingencia. Según transmitió el vocero de las familias, la intención no es intervenir sobre el paro en curso debido a los plazos procesales que requiere el trámite, sino contar con una cautelar concedida de antemano para accionar inmediatamente ante el anuncio de nuevas huelgas.
El recurso había sido puesto en pausa tiempo atrás cuando un acuerdo salarial pareció encauzar el dictado Normal. Sin embargo, la reanudación de las huelgas durante agosto reacondicionó la alarma en la comunidad educativa, donde perciben un retroceso similar a los meses iniciales del año a muy poco de terminar el periodo escolar.
Recaudación de fondos y desgaste estudiantil
Durante la presente semana, los tutores prevén definir la contratación del equipo legal e iniciar la colecta del dinero entre los hogares participantes. Más allá del esfuerzo económico que implicaría la erogación en divisas, los tutores alertan sobre el impacto emocional en los jóvenes, quienes exteriorizan desmotivación, malestar y frustración frente al desorden en su trayectoria académica.
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